Experimento con xeo e sal

   Durante o frio tan tremendo que houbo fai uns días (chegamos a estar a -2º! na hora de entrar ao cole) pudemos ver que tralas xeadas viñeran botar sal na entrada do colexio. Unha das preguntas que estimulan a curiosidade é para qué?. Falamos do tema e decían que era para non resbalar. 

Para responder a outra pregunta das importantes (cómo lle afecta a sal ao xeo?)  fixemos un experimento.  Preparei unha botella chea de auga para que se formase un gran cubo de xeo e na metade cubrímolo con sal. 

Ao longo da mañan fomos observando que o xeo en contacto directo co sal íbase desmoronando bastante rápido e, pola contra, na parte onde non había sal desconxelábase máis lentamente.

 

 

 (finalmente un apunte para pensar: evidentemente é un método moi eficaz, pero case nunca pensamos na cantidade de sal que se emprega cada ano para facilitar unha conducción máis segura. Aquí é máis puntual, pero en algunhas zonas  son toneladas e toneladas que acaban nas cunetas, salinizando os acuiferos e  afectando ao medio ambiente...)

"Te quiero (casi siempre)" e a diversidade

  Falando da diversidade, as diferencias e o respeto que debemos ter polos demáis, estivemos vendo "TE QUIERO (casi siempre)" un conto de Anna Llenas (autora tamén de O monstruo de cores). A través das aventuras de Lolo o bicho bola e de Rita a luciernaga conversamos das nosas propias diferencias e do aburrido que sería ser todos iguais.  Por suposto vimos as características destos animaliños, pero sobre todo falamos de RESPETO.

(AQUÍ vos poño o enlace con unha versión en video do conto, que ademáis ten pictogramas)

  As diferencias que ao principio fan que Lolo e Rita se sintan moi atraidos un polo outro, acaban logrando que se anoxen e se separen hasta que comprenden que si se respetan e admiten que teñen distintos intereses, poden seguir sendo os mellores amigos... case sempre!.

 E estes foron algúns dibuxos que fixemos do conto de Lolo o bicho bola e Rita a luciernaga.

 

O muñeco "bailarín"

 Á volta das vacacións, seguimos aquí!. Esta vez fixemos un experimento no que conseguimos que un dibuxo "bailase". Estivéramos falando dos dibuxos animados e cómo se facían, pero acabamos chegando a este truco... Vímolo primeiro no Symbaloo que temos de Ciencias no blog. Vimos os materiais que empregaban e cómo se movía... e despois probamos a ver si conseguíamos reproducilo. 

 Mentras, falamos de cómo se fan as experiencias de "xeito científico" nas que se siguen as seguintes etapas:

1. observación e preguntas : o dibuxo movíase no video, pero COMO?
   
2. fixemos hipótesis e explicacións provisionais: aquí douselles moi ben, había moitas ideas para intentar mover o dibuxo!. No papel non se move, porque queda dentro, así que Lara dibuxou no plato de cerámica, porque non tíñamos o de cristal...
   
3. experimentación e comprobación das hipótesis: tivemos que facer varios intentos porque o muñeco que dibuxamos non se movía. Primeiro pensamos que era demasiado delgado e dibuxámolo máis groso e con máis tinta, despois probamos con varios rotuladores distintos de pizarra e tamén fomos cambiando a temperatura da auga. Coa fría fracasamos, coa morna conseguimos que movese as pernas e COA AUGA QUENTE  "BAILOU"!
   
4. análisis e conclusións: necesitamos moita tinta de rotulador de pizarra e auga quente para despegalo do plato e que "baile".  
   

5. E levamos un rexistro da experiencia a través dunha ficha onde escribimos o que usamos e ademáis fixemos un debuxo.

 Agora probade na casa a ver si o consiguen de novo!

 

Máis fortes!

  Como remate do trimestre vouvos poñer unha mestura de fotos do que fixemos nesta temporada, A maioría son de traballos e xogos e non están metidas en ningunha entrada anterior. Reflicten un pouco o noso día a día no cole. A canción é de Kelly Clarkson (what doesn´t kill you, make you "stronger") así que esperemos saír de esto "máis fortes". E que o ano que ven sexa moito mellor que este!

 

Un muñeco de neve na bola de Nadal

  Fixemos unhas preciosas bolas de Nadal con muñecos de neve.  Empregamos uns tacos de madeira que nos cortou o pai da profe Sandra. Con pinceis e pompóns de dous tamaños, pintamos a neve e o corpo do muñeco. E con rotulador permanente fixemos con moito coidado o sombreiro, brazos, botóns, os ollos e o nariz. Como a madeira non estaba imprimada chupaba moita pintura, así que cos pompóns botámoslle unha boa capa para que nos quedase unha neve máis blanca...

 ...pero como estaba cerca dos radiadores a pintura  secou moi rápido, escachou e quedounos un precioso efecto "vintage" de craquelado antiguo. O resultado foi aínda máis bonito que o esperado!.

Feliz Nadal!

 Os nenos e nenas do grupo de Marta deséxanvos un Feliz Nadal.

Unha árbore de Nadal reciclando.

Cada ano a nosa clase encárgase de poñer a árbore na entrada do colexio, cos seus adornos (esta vez Sandra engadeu unhas bolas forradas con tela) e despois facemos o encendido. Foi igualiño que en Vigo😉 e coa mesma emoción! Este ano ademáis fixemos outra en papel continuo. Como do anterior mural da diversidade nos sobraran moitos anacos de papel verde que rasgáramos para simular a herba, e nós nunca tiramos nada, 😂, empregámolos para facer unha árbore de Nadal. Pegámoslle tamén as bolas decorativas que fixemos. Aquí vemos o proceso: o primeiro grupo fíxolle unhas ramas moi esquemáticas e o resto foron pegando anacos de diferentes tonos e texturas hasta darlle corpo á nosa árbore.

 

 

Deseño de mascarillas

  Os nenos e nenas foron adaptando os seus debuxos e os retratos dos compañeiros de clase á nova realidade Covid. Esta é unha  pequena  recopilación de algunhas das mascarillas que fixeron ao longo do primeiro trimestre. Son moitas máis. Fixeron, sobre todo as nenas, algunhas moi bonitas, todos uns deseñadores!. Pero aparte do debuxo, están mostrando unha capacidade de adaptación e aguante que algúns maiores non teñen. e son moi conscientes en xeral da importancia do seu uso e de levala ben colocada. Tamén damos un repaso ás normas de protección contra o coronavirus coas que insistimos cada día: a hixiene e lavado de mans, o xel hidroalcólico, o tema dos abrazos que é o que máis lles costa... bastante máis que aguantar os tapabocas todo día!. 

Un aplauso para os pequenos!!!👏👏👏

Día das discapacidades

O pasado 3 de decembro conmemorouse o Día Internacional da Discapacidade, que este ano tiña o lema: “UN DÍA PARA TODOS”.  Dende o Equipo de Convivencia propuxéronnos darlle visibilidade no cole a esta conmemoración e para o alumnado  de Infantil pasáronnos a proposta de facer un mural co lema "Capacidades Diferentes, Posibilidades Infinitas". Previamente, na clase tratamos de  sensibilizar aos nenos e nenas sobre a igualdade de oportunidades das persoas con discapacidade. 

Nós encargámonos de pintar o fondo do mural onde todos os nenos pegarían unha flor por equipo que nos representase a todos. Cada clase encargouse tamén de poñer un anaco de herba  e desde 3 anos a 5 rasgamos e pegamos papeis verdes de distintos tonos e texturas. 

Todos somos flores dun mesmo xardín.... 

 

Matemáticas con dados

 Algunhas actividades matemáticas que fixemos xogando cos dados: o xogo dos coellos, a pista dos dinosaurios, crear monstros e criaturas, crear muñecos de neve, dibuxar paisaxes, crear cadros tipo Miró, Van Gogh... Algunhas destas actividades implicaban o debuxo, outras riscar nun rexistro que levaba o que ganaba, outras o conteo adiante e atrás, a lectura de cadros de doble entrada... e todas nos fixeron pasar un bo rato.

 Xogaban por parellas ou de tres en tres e na de dibuxar onde tiñan que facer paisaxes ou crear monstros ou muñecos de neve xogaban todos os da mesa. Nos de conteo antes tivemos que inventar as reglas para saber onde avanzaban ou retrocedían e crearon a "casilla terrible" e o que caía nela tiña que comenzar de novo o xogo...

 

sesión de xogos na sala grande

 Fixemos unha sesión de xogos na sala grande, mantendo as distancias e usando o espacio sin restriccións. Por turno, tamén estabamos pintando o fondo para o mural do día das discapacidades que estábamos a facer en todo o centro. 

 

 

Creando con unha troqueladora

   UN folio de cor, outro blanco, UNHA troqueladora e UNHA tesoira de formas, pareceulles pouco para crear unha composición.... Ao principio quedaron bloqueados e preguntaban qué facer con só unha troqueladora, pero ao final soltaron a imaxinación e puxéronse a crear!. Tamén é certo que acabaron compartindo algunha forma que lles sobrou... Fixeron paisaxes, marcos, diseñaron galletas, edificios, "cadros abstractos"... Saleu de todo!